home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ Software Vault: The Games Collection 1 / software vault.zip / software vault / CDR07 / PLDIAG11.ZIP / DIAGDM.ZIP / STUDENT.DOC < prev    next >
Text File  |  1992-05-14  |  5KB  |  87 lines
  1.  
  2.  
  3.  
  4.  
  5.                   DIAGNOSIS (1.1):  Student Instructions
  6.                   --------------------------------------
  7.  
  8.  
  9.  
  10. A successful diagnosis depends on acute observation combined with a sound 
  11. knowledge of plant health.  This program aims to assist you in learning and 
  12. practicing these skills.  
  13.  
  14. You will find yourself in a situation where a correct diagnosis is required.  
  15. You will need to examine and manipulate things both in the field and the 
  16. laboratory in order to reach a successful conclusion.  Specific diagnostic 
  17. techniques are not assessed, rather it is your powers of observation and 
  18. deduction that are put to the test.
  19.  
  20. Unless instructed otherwise, start the game by typing "DIAG" at the DOS 
  21. prompt.  A graphics title screen should appear and a request for your 
  22. initials.  Type them in and press <ENTER>.  The main program will then load.  
  23. If running the software from a diskette, it should not be write-protected 
  24. otherwise an error will result.
  25.  
  26. Communication with the computer, unless otherwise specified, takes the form of 
  27. a menu selection or simple ONE OR TWO WORD commands consisting of a verb often 
  28. followed by a noun.  If, for example, you wanted to look closely at the leaves 
  29. you would type "examine leaves".  If you wanted to ask the grower about 
  30. something then you would type "ask grower" and the computer will respond "Ask 
  31. grower about what...?".  You can't carry out all the tasks you can in real 
  32. life, but the computer will allow more than enough to make a successful 
  33. diagnosis.
  34.  
  35. The program has a limited vocabulary.  Typing 'Help' may or may not give you 
  36. this depending on how the scenario has been set up.  Just imagine yourself in 
  37. the real world, and convert your intended action into a one or two word 
  38. command.  If one word is not accepted, try another that is more general or has 
  39. a similar meaning.  For example, if the scenario is concerned with a lettuce 
  40. disease, "examine lettuce" might not be accepted but "examine plant" or 
  41. "examine leaves" definitely would be.
  42.  
  43. There are also many implicit actions built into the tasks you may do.  For 
  44. example, "get roots" assumes the roots are dug up, cut into manageable pieces 
  45. and stored in the appropriate way for later diagnosis.  Similarly, when in the 
  46. lab it is assumed the correct agars etc. are used for whatever the problem is 
  47. likely to be.  
  48.  
  49. There are only two locations in the program.  You will normally start out in 
  50. the field where the problem exists.  The program assumes you have all the 
  51. necessary field equipment such as a knife, a spade, magnifying glass, sample 
  52. bags etc.  After assessing the problem in the field, you can go to the 
  53. laboratory simply by typing "go lab" or (more rarely) give a final diagnosis 
  54. by typing "diagnose".  You should only use the latter if you are convinced a 
  55. lab examination would not reveal anything more.  For fungal, bacterial and 
  56. nematode diseases, it pays to confirm in the lab any suspicions which you may 
  57. have in the field.  
  58.  
  59. If a further examination in the lab is selected, you will be asked to make a 
  60. preliminary diagnosis from your field observations before continuing on.
  61.  
  62. Once you are in the lab you can't go back to the field so make sure you take 
  63. with you whatever samples you may wish to examine more closely.  Once the 
  64. "assess" option in the lab has been selected, you can not set up any cultures, 
  65. extractions etc. so make sure you set up everything you want to BEFORE making 
  66. this selection.
  67.  
  68. There is a temptation to treat these programs simply as games to play for fun.
  69. Resist that temptation. The software can be enjoyable to use, but bear in mind 
  70. the objective - i.e. to assist in learning observation skills for diagnosis.
  71. AS YOU GO THROUGH THE PROGRAM, ALL INPUT AND OUTPUT WILL BE RECORDED TO DISK 
  72. TO BE MARKED LATER.  
  73.  
  74. To finish the program, either type "diagnosis" when in the field or select the 
  75. appropriate choice from the lab menu.  You will be asked what you think the 
  76. problem is and why.  As you are writing your justification you can edit each 
  77. line with the arrow, <INS> and <DEL> key before it is entered.  After you 
  78. press <ENTER> however, the line is written to disk and cannot be re-edited.  
  79. The same editing functions are available for the preliminary diagnosis between 
  80. the field and the lab.
  81.  
  82. Your mark will be based on the logic of your observations and the reasons you 
  83. give for coming to the conclusions you did.
  84.  
  85. Good luck!
  86.  
  87.